Plataforma online como herramienta docente: El caso de Construcción de Estructuras I

La asignatura Construcción de Estructuras I es fundamental en el desarrollo de la profesión regulada del Arquitecto Técnico al ser considerado, entre otros perfiles, como un técnico especialista en la construcción de estructuras de edificios. El objetivo del trabajo es analizar y discutir el desarrollo de una nueva metodología como alternativa a la enseñanza tradicional en la asignatura de Construcción de Estructuras I ya que, en el curso 2013-2014, se ha implantado la herramienta informática Moodle para fomentar el aprendizaje combinado con ejercicios en línea que refuerzan la adquisición de competencias específicas. El uso de esta plataforma permite afianzar los conocimientos teóricos adquiridos mediante la resolución de detalles constructivos y ejercicios profesionales reales relacionados con las estructuras. Así, tras la corrección del profesor y el posterior feedback de los estudiantes, las prácticas aseguran un aprendizaje permanente del estudiante, que puede descargar todo tipo de material (detalles constructivos, ejercicios prácticos y exámenes corregidos) en cualquier momento. En conclusión, la utilización de una plataforma online ha permitido la adquisición de conocimientos/criterios constructivos de una forma continuada y ha sido valorada muy positivamente por los estudiantes gracias a un seguimiento directo, personalizado y con posibilidad de compartir documentos las 24 horas del día

Modelado y renderizado como complemento docente a los Técnicos de la Construcción

La exigencia profesional actual a los estudiantes universitarios está aumentando cada vez más en nuestra sociedad. Por ello, los contenidos ofertados en los grados oficiales deben nutrirse con otras variables complementarias que enriquezcan, paralelamente, el conocimiento profesional global. Una de las exigencias técnicas más demandadas dentro del ámbito arquitectónico o ingenieril es el manejo de programas de dibujo 3D, una formación específica indispensable frente al diseño tradicional que incluye posibilidades espaciales más allá de proyecciones ortográficas convencionales (plantas o secciones), permitiendo la rotación del elemento desde múltiples ángulos mediante programas de modelizado (SketchUpMake) y renderizado (Kerkythea). La metodología propuesta se basa en el desarrollo de ejemplos reales en diferentes entornos profesionales como son la rehabilitación, obra de nueva construcción, proyectos de apertura o el diseño de piezas. Esta aplicación práctica garantiza la participación activa y el ahorro de tiempo durante el diseño al generar elementos que pueden representarse, moverse o ensayarse virtualmente. En conclusión, el curso responde a las crecientes necesidades profesionales y enriquece las habilidades de los estudiantes, mejorando su pericia en el ámbito del dibujo y ampliando su capacidad de visión espacial; ambas cualidades indispensables que pueden ser aplicadas al desarrollo profesional con grandes garantías de éxito

Exposiciones públicas en "Construcción de Estructuras I": nueva propuesta en el Grado de Arquitectura Técnica

Tanto la situación económica en el sector de la construcción como los cambios normativos continuos en la edificación implican el uso de nuevas metodologías para mejorar las competencias de los estudiantes del Grado de Arquitectura Técnica. El objetivo de este trabajo es presentar, analizar y discutir sobre la utilización de talleres constructivos como nueva metodología de enseñanza en la asignatura de Construcción de Estructuras I que complementa y mejora tanto los conocimientos técnicos adquiridos como las habilidades comunicativas de los estudiantes. La metodología contempla el desarrollo de detalles constructivos tridimensionales que son expuestos al público mediante paneles A1 elaborados por grupos de 3/4 personas. Cada trabajo resuelve problemas constructivos de forma global, discutiendo la solución más adecuada y mejorando la crítica de los propios estudiantes. Además, el uso de información on-line así como de aplicaciones web han permitido gestionar distintas tareas durante el proceso, fomentando el empleo de nuevas tecnologías como herramienta complementaria. En conclusión, el uso de estos talleres en el Grado de Arquitectura Técnica estimula una mayor interactividad entre los participantes frente a la clase tradicional, donde la actitud participativa de los grupos y el desarrollo de presentaciones orales disuelven los límites tradicionales de comunicación entre los estudiantes

Building Information Modeling: A New Tool to Use in the Construction Field

The use of BIM technology (Building Information Modeling) in the architectural field is assuming a very important qualitative professional momentum by using specific constructive databases associated with conventional drawings from different perspectives at every construction level. One of the most demanded technical requirements within the building area today is the use of 3D drawing programs, which become an indispensable training for students versus traditional design. Thus, the main objective of this proposal is to show the constructive application of this tool for teaching construction systems at the University of Alicante, providing an interesting working tool currently used in many architectural companies and building firms. The methodology and contents taught in the course consider a practical development so that the topics are gradually and successively explained, being a good opportunity to implement the study of new technologies related to construction. In conclusion, the use of BIM tools enriches students' skills (improving their expertise in the field of design and expanding their capacity for spatial vision) and faces the growing business needs in the construction field with indispensable qualities in the architectural practice

Workshops in “Construction of Structures I”: A new teaching methodology in the Building Engineering Degree

Both the current economic situation in the construction sector and the continuous normative changes in the building area imply the use of new methodologies to enhance students’ competences in the degree of Building Engineer. The aim of this paper is to present, analyse and discuss the development of constructive workshops as a new teaching methodology used in the subject of Construction of Structures I at the University of Alicante to complement the constructive and technical knowledge acquired by our students and to enhance their communicative and representation skills essential for their professional practice in the future. The used methodology is based on the development of three-dimensional construction details (in groups of 3 or 4 students) to be shown in two A1-pannels exposed in the corridors of the Polytechnic School. Thus, students’ work approaches constructive problems in a global way by discussing simultaneously with teachers and other groups about the most suitable solution on each case. This contribution has multiperspective results and improves criticism of students in different areas, encouraging new learning strategies and active participation. What is more, on-line information and web applications have been used to prepare and organize this kind of workshops, allowing students to use new technologies as a complementary learning methodology. In conclusion, the use of these new workshops in the Degree of Building Engineer stimulates an interactive class versus a traditional lecture where the participative groups´ attitude and the development of oral presentations dissolve the traditional boundaries regarding public communication skills of the students in the Degree

Exhibition Structural Point: Structures Construction Mock-Ups

The exhibition "STRUCTURAL POINT: Structures Construction Mock-Ups” shows a special emphasis on building structures. This exhibition is made up of 50 detailed mock-ups that show every constructive element, joints and specific details in buildings, where different types of materials (metal, wood and reinforced concrete) have been used. This work has been made by the students of the Building Engineering Degree, as a main exercise in the subjects called “Structures Construction I and II”. Moreover, this activity has been complemented by parallel events during its exposure time at the Museum of the University of Alicante in order to open the degree at a university level, using the exhibition as a meeting point of leading professionals, important specialized construction companies and also, as a promotion of the degree for prospective college students. Finally, it is important to consider that many different elements related with constructive techniques play a key role in the building process: the best construction systems must be used, the most efficient solutions must be considered and the materials must be chosen carefully. All these concepts are basic to be included in the exhibition as they consider essential topics in the field of construction for the students of the degree in the Polytechnic School. In conclusion, the realization of this exhibition has served as global meeting point for students, professionals and future college students

Elaboración y exposición de maquetas constructivas como metodología docente

El arte de construir comprende muchos ámbitos de la técnica: los materiales, las soluciones más eficientes o los sistemas constructivos más adecuados. Todos ellos son conceptos fundamentales en el ámbito de la edificación y se presentan como aspectos imprescindibles en la formación dentro del Grado en Arquitectura Técnica de la Escuela Politécnica Superior. Con este objetivo se plantea la exposición «STRUCTURAL POINT. Maquetas de Construcción de Estructuras»; una exposición que gira en torno a conceptos constructivos, particularizando para las estructuras de edificación, y que muestra 50 maquetas que reproducen encuentros, detalles y elementos constructivos resueltos con distintos materiales (hormigón armado, madera y metal) desarrollados por estudiantes de las asignaturas de Construcción de Estructuras I y II de los citados estudios. Durante el tiempo de exposición en el Museo de la Universidad de Alicante, la actividad se ha complementado con eventos paralelos que han servido como medio de apertura de la propia titulación a nivel universitario, como lugar de reunión de profesionales destacados e importantes empresas especializadas de construcción, así como promoción del grado a los futuros estudiantes universitarios. En conclusión, la realización de esta exposición ha servido como punto de encuentro global de estudiantes, profesionales y futuros estudiantes universitarios

Geoecology of landscapes as theoretical-methodological basis to incorporate technological dimension in environmental thematic

The article aims to discuss four basic issues: a) the essence of the technological dimension of the environmental issue; b) the notion of the environment; c) the need for the Geoecology of Landscapes as a theoretical-methodological foundation of the environmental issue; d) the possibility of using the Geoecology of Landscapes in the applied tools of environmental planning and management, and in the innovative mechanisms of Geo technology. In this way, the Geoecology of Landscapes is promoted, because it can constitute the theoretical-methodological basis that sustains the construction of the technological dimension in the incorporation of the environmental dimension to the development processes.En el artículo se pretende discutir cuatro cuestiones básicas: a) la esencia de la dimensión tecnológica de la cuestión ambiental; b) la noción de medio ambiente; c) la necesidad de la Geoecología de los Paisajes como fundamento teórico-metodológico de la cuestión ambiental; d) la posibilidad de utilizar la Geoecología de los Paisajes en las herramientas aplicadas de la planificación y la gestión ambiental, y en los mecanismos innovadores de la Geo tecnología. De tal manera se promueve la Geoecología de los Paisajes, porque puede constituir la base teórico-metodológica que sustente la construcción de la dimensión tecnológica en la incorporación de la dimensión ambiental a los procesos de desarrollo

Construcción virtual y realidad aumentada. Aplicación en el Grado de Arquitectura Técnica

El entendimiento de soluciones constructivas a nivel tridimensional es imprescindible para comprender el diseño de los distintos encuentros estructurales presentes en el ámbito edificatorio. Por ello, desde las asignaturas de Construcción de Estructuras I y II del Grado en Arquitectura Técnica se han desarrollado determinadas actividades en las que se combina la construcción virtual con aplicaciones móviles de realidad aumentada, generando una metodología docente novedosa para el estudio del temario habitual en asignaturas constructivas. Así, se han generado múltiples detalles constructivos tridimensionales que representan estructuras en edificación con distintos materiales (madera, metal, hormigón armado, mixtas, etc.) y que pueden reproducirse, visualizarse o descargarse mediante una aplicación propia de realidad aumentada arquitectónica enfocada a la docencia e investigación Esta propuesta permite, por una parte, la visualización tridimensional de detalles singulares incluso a escala real, facilitando la comunicación y el entendimiento de los conceptos constructivos por los estudiantes; por otra parte, también posibilita una interacción edificio-usuario en tiempo real mediante el empleo complementario de marcadores, aplicaciones descargables y dispositivos móviles convencionales. En conclusión, se ha comprobado cómo la utilización de herramientas de virtualización constructiva se convierte en una herramienta docente eficaz para ser aplicada en cualquier asignatura del ámbito constructivo

Influence of environmental factors in the in vitro dehydration of hydrogel and silicone hydrogel contact lenses

Purpose: To analyze in vitro the influence of different environmental conditions on the dehydration pattern of seven currently marketed hydrogel (Hy) and silicone hydrogel (Si-Hy) contact lenses (CL). Methods: Three Hy and four Si-Hy CLs were evaluated. CLs were exposed to four different relative humidity (RH) conditions (5%, 30%, 50%, and 70%) and two air flow (AF) rates (0 and 2.75 m/seg) within an environmental chamber. Dehydration was assessed using the gravimetric method. Data were taken at baseline, 5, 10, 15, 20, 30, 45, 60, 90, and 120 minutes of exposure. Dehydration rate (DR), valid dehydration (VD) and stabilization time were calculated. Results: The interaction between RH, AF and the type of the CL material had a significant effect (p 0.03) on DR up to 60 minutes. The maximum differences in VD values among CL occurred around 15 minutes exposure varying from 25.16% to 42.75%. Stabilization time was quicker under the 5%RH with AF condition than under 70% RH without AF one for most CLs. Conclusions: Lower RH seems to increase CL dehydration being further accelerated with the AF presence. The dehydration pattern is material dependent, thus current marketed CLs behave differently under several controlled environmental conditions. Future in vivo studies should confirm these outcomes.The present study was partially supported by Junta Castilla y Leon (GR217 and VA145A11-2); by Junta de Castilla y Leon and European Social Fund (VA317-11); by Junta de Castilla y Leon and European Regional Development Fund (O22/12/VA/0112) and by Ministerio de Economia y Competitividad through Centro para el Desarrollo Tecnologico Industrial (IDI-2006-0676)